【共话 分享 育人 成长】——辅导员沙龙经验分享（二）

 

分享交流促提升，凝心聚力育新人。为进一步加强8827太阳集团辅导员队伍专业化、职业化建设，增强辅导员向心力、凝聚力、创新力，切实增强新时代辅导员“三全育人”工作能力，创新工作方法，助力学生教育管理工作高质量发展，近日，各年级分别组织开展辅导员沙龙经验分享会，以此为契机，夯实立德树人根本任务。

 

【案例：及时止损】

 

A同学是一名复学回来的学生，在经历了一段时间的休学后，他重新回到了校园。然而，某周日A同学外出喝酒后失联，经过多方努力，最终在一家烧烤店找到了他，并安全将他送回宿舍。此次事件暴露出了A同学一些深层次的心理与行为问题。

    在事件发生后，辅导员刘红星首先与A同学通过日常的交流、倾听和理解，来逐渐建立信任关系，让他感受到关心，并帮助A同学释放压力，引导他正视自己的问题。同时组织一些团体活动，增强A同学的归属感和社交能力，帮助他更好地融入集体。其次，与A同学的家长保持密切沟通，共同关注他的心理健康，为他提供一个良好的成长环境。通过辅导员刘红星的安全教育和自我保护意识的培养，A同学更加明白了自己行为可能带来的后果，他开始主动规避风险，使自己的行为更加规范，对自己和他人都更加负责。

 

【案例：家校合作】

 

3月28号中午，国防辅导员陈炫成突然接到电话，电话那头慌张的说：“老师，B同学出事了！她用工具伤害了自己！”老师拿着碘伏和棉棒马上赶到宿舍，紧急处理后送到校医务室进行消毒处理。据了解，B同学家庭状况还不错，但她一直被控制在父母的高压管控下，曾被确诊中度抑郁。此次事件原因是因为和男朋友闹分手，一时冲动就伤害了自己。

老师第一时间联系了B同学的家长到校。在等待家长的过程中，对B同学开展了心理谈话，以日常聊天、关切为主，增加B同学对老师的信任，避免让她有过大的心理压力。同时，联系了8827太阳集团的心理老师，对B同学进行心理疏导。家长到校之后，老师告诉了家长B同学压力的来源，让家长学会倾听，敏锐观察孩子的变化，多关心孩子的心理状态。目前B同学身体和心理状态良好。

 

【案例：春风化雨】

 

新生军训期间，C同学突然从队伍中倒下，砸向了旁边的同学。国防辅导员李利娇老师初步判断是癫痫发作，她第一时间将C同学移到空地上，并且将周围区域处理干净，在其颈后垫一些绵软的衣物，解开其衣领，打开紧闭的牙关，防止呼吸梗阻，并将C同学的头偏向一侧，防止出现误吸，不时擦拭口角白沫。同时拨打急救电话，第一时间联系家长。

通过李老师简单的急救，此次突发事件有惊无险。事后，李老师联系C同学的家长了解情况，做好备案登记。并在年级内提醒各位老师要重视此类突发事件，有既往病史的学生，在校期间可能存在心理或生理上的不适，要及时进行跟踪关注，帮助学生恢复到以前的状态。

 

【案例：峰回路转】

 

三月的某一天，辅导员王真亚老师接到电话，起因是学生携带违禁物品进入宿舍。接到电话的王老师十分气愤，平时三令五申地强调违规违纪行为，竟然还会出现这种情况，王老师第一时间赶到现场。D同学自由散漫，当即提出想要退学打工，王老师见状把D同学带回办公室了解情况。

D同学很有主见，思想有些偏激，王老师以谈心的方式，了解到D同学因原生家庭造成想要独立自主的性格，王老师判断不可取，从事情的利弊两方面进行阐述，现在年龄还小，不上学是万万行不通的。最后学生泪流满面，感受到了老师的温暖，立志一定遵守校规校纪，好好学习。目前D同学加入了学生会，表现优异。

 

【辅导员有话说】

辅导员是学生的知心朋友和人生导师，面对不同的学生，我们一定要有想法还要有办法、有态度更要有行动、有结果也要有反馈。学生管理工作任重而道远，我们将继续关注学生的心理健康，积极探索更有效的管理模式和方法，为学生的全面发展保驾护航。

 

 

稿件来源|中专部各年级

（通讯员：刘红星、李诗晨、郭元昕、王真亚）

编辑|刘婉璐

初审|张清晓

终审|冯巧慧

出品|郑轨学工